本文采用随机分配的方法来估计广泛模拟的儿童早期家访计划对儿童技能的因果影响。我们展示了大规模复制的可行性。我们估计个体儿童潜在技能的载体，并比较治疗和对照。该计划大大提高了儿童的语言和认知能力，精细运动和社交情感技能。我们超越了以未加权项目分数报告治疗效果。我们确定程序是否影响生成正确答案的潜在技能，以及程序如何影响从技能到项目分数的映射。潜在技能的增强解释了大多数语言和认知方面的传统治疗效果。该计划主要是通过提高技能而不是通过提高技能的使用效率来运作的。该程序几乎没有改变从潜在技能到项目测试分数的地图。