我们调查了2010年至2019年意大利经济学学士和硕士毕业生的性别差距。首先，我们发现女性身份对经济学专业的选择产生了负面影响:在本科阶段，每100名男性中只有73名女性毕业于经济学专业，而高中课程的数学内容是这一影响的关键驱动因素，而且这种差距在硕士阶段持续存在。其次，在完整的专业选择菜单中，经济学的差距最大，其次是STEM，然后是商业经济学。第三，分解分析揭示了数学背景在推动经济学相对于其他领域的性别差距方面的独特作用。第四，对高中改革的三重差异分析表明，传统数学课程中数学内容的增加导致了受治疗学生中经济学性别差距的增加。