本文利用2006年至2014年意大利大学生人口的学生级管理数据，根据学生的性别，分析高表现(HP)的男性或女性同龄人对个人学业成绩的影响。识别策略是基于在同一大学和同一学位项目中，在不同群体中接触HP同伴的准随机变化。HP学生的影响，以他们的高中期末成绩为代表，是不同的。我们发现，女性HP同伴比男性HP同伴有更强的积极影响，特别是在同性同伴中。此外，有证据表明，HP男性学生的接触可能是负面的，尤其是在竞争环境中，如STEM领域的女性学生，以及能力低下的男女学生。