尽管发达国家经济移民子女的学校融合在文献中得到了充分的研究，但很少有基于大规模代表性数据的关于难民儿童学校融合的证据，其中许多难民儿童生活在低收入或中等收入国家。本研究的重点是在土耳其的叙利亚难民儿童，并探讨了本地难民入学差异的潜在原因。我们还分析了就业和婚姻结果，因为它们可能与学校教育共同决定。为此目的，我们使用2018年土耳其人口和健康调查，其中包括叙利亚难民家庭的代表性样本。我们发现，一旦将一系列丰富的社会经济变量考虑在内，男孩和女孩在入学人数上的原生难民差距分别下降了一半和三分之二，但男女之间的差距仍然存在。然而，一旦我们将样本限制在8岁或8岁之前抵达土耳其的难民，并考虑到社会经济差异，男孩和女孩的本地难民差距完全消失。其中一个结果是，由于从未上学，即使是8岁前来到美国的孩子，本土与难民之间的差距也依然存在。战前叙利亚人的数据表明，这可能是他们从叙利亚带来的“民族首都”。最后，我们发现男孩的辍学时间与他们进入劳动力市场的时间一致，而女孩的辍学时间大多发生在结婚之前。