在本文中，我们研究了同学性别构成对埃塞俄比亚学生的影响。我们的结果是基于对各个教室和学校的学生以及那些随机分配到班级的学生的独特调查得出的。我们发现了一个明显的不对称:男性没有，而女性确实受益于更多的女同学，缺勤少，数学成绩提高。我们进一步发现，接触更多的女同学提高了动机和课堂参与，总的来说，同学性别构成的影响与社会互动的影响是一致的。