高中毕业所需的金融教育课程对学生未来的财务生活有很大影响。由于学校实行地方控制，美国高中提供和要求的课程种类繁多。目前尚不清楚这种变异存在的原因和位置。利用一组独特的高中个人理财课程设置和要求的新数据集，结合美国高中之间的距离，我们大致形成了一个由附近的同类高中组成的网络。我们利用这一同行学校网络来衡量附近学校对一所高中决定提供金融教育课程的潜在影响。我们发现，高中更有可能要求或提供与同行学校类似的金融教育课程。有一个额外的同行，将金融教育纳入他们的课程，使高中更有可能改变他们的课程来做同样的事情。这适用于各种类型的课程:独立必修课，包含但不完全集中于个人理财的必修课，以及独立的选修课。结果表明，学校附近的同行与为学生提供的服务类型有关，在确定个人理财课程要求方面，这些网络比学校的经济或人口特征更具预测性。地方网络有可能为扩大金融教育提供动力。