教育中存在两种公认的性别差距。首先，女性往往比男性有更高的受教育程度和成就，尤其是来自弱势家庭的孩子。其次，男性和女性在大学甚至大学之前选择的专业领域存在很大差异，女性不成比例地进入收入较低的领域。这篇综述文章从这些程式化的事实开始，然后继续描述各种因素对性别影响教育成就的作用的证据。非认知特征、行为和兴趣方面的性别差异已被证明与教育成果的差异有关;然而，这一证据通常不能给出因果解释。相比之下，文献在使用实验和准实验变量估计广泛因素的因果影响方面具有创造性。虽然这些方法很有说服力，但不同研究的结果差异很大，而且往往是相互矛盾的。这可能在一定程度上反映了研究方法的差异，但也可能是由于教育系统和时期的实质性异质性造成的。报告最后评估了造成这两个主要性别差距的主要因素，政策在缩小这些性别差异方面是否可以发挥作用，以及研究结果对解决这些差距的政策能力意味着什么。