本文调查了种族，班级和教育成功前景之间的关系。为此目的，我们比较了家庭社会经济特征对以色列四个民族宗教团体（穆斯林，基督教，德国巴勒斯坦人;犹太人）的儿童教育群体的影响。1995年人口普查关于1975年至1985年第1975-1985队中出生的一个孩子的人口普查与教育部有关的所有人，就在1995年至2012年期间的所有达到预科证书和学历的所有人。结果表明教育结果与穆斯林和犹太儿童相比，基督徒和德国儿童的家庭特征不太依赖。我们建议巴勒斯坦学校在犹太人主导的国家的劣势是由来自富裕地层那些来自学校的弱势地层面临的犹太人竞争犹太儿童抵消。家庭背景对学术学位更重要，而不是预约证书。此外，母亲和父亲的教育和占领对儿童结果具有同样重要的影响。