本研究应用了2000年瑞士人口普查的丰富数据来调查本地人和第二代移民的代际教育传递模式。根据瑞士全体人口的数据，17岁青少年的中等教育水平与其父母的教育成果有关。基于儿童教育成就的经济学理论，我们提出了关于教育代际传递模式的假设。数据显示，不同人群的代际遗传存在很大的异质性。在这种异质性中，只有一小部分可以用经济理论的预测来解释。