大量研究表明，拥有更高的学位在劳动力市场上有显著的回报。利用来自爱尔兰的行政数据，我们探讨了不同类型学生在大学的表现。我们发现，小学后学业成就是一个重要的预测因素:它与大学表现的关系是凹的，即大学学业完成，与获得至少二级荣誉的概率近似线性，与获得一级荣誉学位的概率近似凸。我们发现，女性在大学里比男性表现更好，即使我们考虑了她们之前更大的成就，这在非STEM和STEM领域都是如此。残疾学生，来自弱势学校的学生，以及有资格获得经济状况调查的学生，完成学业的可能性较小，也不太可能获得一等荣誉或2.1学位。然而，一旦我们控制了小学后的成绩，这些学生在大学里实际上比其他人表现得更好。我们还发现，以先前的成绩为条件，来自私立应试“刷任务”学校和爱尔兰学校的学生完成学位的可能性较小，在大学表现也较差，这可能是因为他们的学校考试成绩相对于他们的能力较高。我们的研究结果表明，当前的大学政策降低了残疾学生和来自弱势背景的学生的入学要求，从效率和公平的角度来看可能是合理的。他们还建议，对于那些来自在决定大学入学的小学后考试中具有优势的学校类型的学生，提高入学要求可能会提高他们的大学表现。