我们确定了教师资格对父母对孩子投资的因果效应。我们利用一个独特的、高风险的教育环境，在这个环境中，教师被随机分配到各个班级，我们发现家长对更合格的教师的反应是增加对孩子的财务投资。关键机制是家长越来越相信学业成就是由学生推动的effortâ€-对此，金融投资是有用的。然而，更高的教师资格并不会提高学生的考试成绩。这可能是由于教师资格对学生相信努力对学业成就的重要性有负面影响。我们的研究结果揭示了家庭对教师资格的各种行为反应，并强调了家庭内教育生产的复杂性。