我们首次对智能手机使用和学业成功的科学文献进行了系统综述。我们综合了迄今为止多学科文献中描述的理论机制、实证方法和实证发现。我们对文献的分析揭示了一个优势的实证结果，支持学生使用智能手机的频率和他们的学业成功之间的负相关。然而，这种关联的强度是不同的(a)数据收集的方法，(b)分析中使用的学术成绩的衡量标准，以及(c)采用的智能手机使用的衡量标准。文献中确定的主要限制是所报告的关联不能给出因果解释。在回顾研究成果和局限性的基础上，讨论了进一步研究的方向。