经过十年的相关研究，这项研究是第一个衡量(一般)智能手机使用对学习成绩的因果影响的研究。为此，我们将两所比利时大学一年级学生的考试成绩与智能手机的一般使用情况、使用情况的外生预测因素以及学术成功的其他驱动因素的调查数据合并在一起。所得数据用工具变量估计技术进行分析。每天使用智能手机的时间每增加一个标准差，平均考试成绩就会下降约1分(满分为20分)。当依赖于普通的最小二乘估计时，这种影响的大小被大大低估了。