有关学校表现的证据仅限于学校之间的比较，通常基于增值指标。我们采用了另一种方法，利用所有工作场所通用的工作场所绩效指标，将学校与英国经济其他领域观察到的同等工作场所进行比较。我们关注管理实践在解释学校与其他工作场所的绩效差异以及整个学校部门的绩效差异方面所起的作用。我们发现，无论是在学校还是其他工作场所，人力资源管理实践的密集使用都与工作场所绩效的大幅改善相关。然而，改善学校表现的做法与改善经济中其他地方表现的做法是不同的。此外，与大多数工作场所的人力资源管理强度的线性回报相反，学校绩效的改善是人力资源管理强度的递增函数。