这一分析的动机是认识到消除贫穷的干预措施往往影响到受益人所持有资产的水平和构成。为了评估资产通过财富效应统一促进儿童发展的传统观点，我们使用了来自坦桑尼亚的三波面板数据，并测试不同类型的资产是否对儿童的教育结果有不同的影响。我们的研究结果表明，家庭耐用品和住房质量对儿童的最高完成成绩和考试成绩有积极影响，但农业资产对儿童的最高完成成绩和考试成绩有不利影响。我们使用Hausman-Taylor工具变量(HTIV)面板数据估计器来识别时变和时不变内生变量的影响。我们发现，农业资产的负面影响是由大型农业设备和牲畜所有权驱动的，而这种负面影响在农村儿童、贫困儿童和农民家庭的儿童中更为明显，这可能是由于学校教育的机会成本较高。