为什么女性在科学、技术、工程和数学(STEM)的许多领域代表性不足,最常见的解释之一是,这些领域存在对女性的招聘偏见。一项新的研究托马斯·布雷达和Mélina Hillion,以IZA DP编号10079而在科学,挑战了这一观点。作者表明,在法国,学术界某一特定领域的少数性别在很大程度上是系统性的青睐在招聘该领域的高级教学职位时。
该分析利用了法国三场全国性考试的丰富管理数据,这些考试用于招聘几乎所有的小学教师(CRPE)、初中和高中教师(cape和Agrégation),以及大部分研究生院和大学教师(Agrégation)。
受青睐的少数性别
利用这些考试的具体设计,作者能够比较两个独立部分的考试结果:一个是已知学生性别的口头测试,另一个是书面性别盲测试。这些考试涵盖了2006-2013年11个不同领域(从数学、物理到现代文学和外语)的约10万人,结果显示,随着一个领域的男性主导程度的增加,对女性的偏爱也在显著增加(见下图)。
这种偏见从文学和外语专业的男性占3%到5%,到数学、物理或哲学专业的女性占10%左右。
然而,作者指出,对STEM与非STEM领域的关注可能会误导人们去理解女性在学术界的代表性不足,因为一些STEM领域并不是由男性主导的(例如,54%的美国博士。而一些非stem领域,包括人文学科,则是男性主导的(例如,只有31%的美国哲学博士是女性)。
因此,Breda和Hillion利用在所有特定领域的考试中都相似的口试测试,并利用一些考生参加多个考试的事实,能够确认这些发现反映的是评估偏差,而不是跨领域候选人的选择过程和/或口语和笔试能力的性别差异。
在较低职位上,对女性的偏好消失了
这些结果证实了最近一项通信研究的证据,该研究提出,在男性占主导地位的领域,当招聘高层职位(从中学教师到教授职位)时,那些已经在自己的领域专业并投入大量资金的女性实际上会受到青睐。
相比之下,一项对小学教师招聘过程的分析表明,男性主导领域的亲女性偏见可能会在声望较低、筛选较低的招聘考试中消失,这些考试的候选人不一定专业。在男性主导的领域中,对女性的偏爱甚至可能在较低水平上逆转,正如两个针对中等技能申请人的实验所发现的那样。
因此,歧视可能仍然会削弱女性从事定量科学(或哲学)职业的机会,但只会在课程的早期阶段,在她们进入通往博士学位或教授职位的管道之前或此时。
消除刻板印象的重点应该放在早期
总之,布雷达和希利翁认为,没有令人信服的证据表明,对于那些已经决定违背社会规范、在自己的性别占少数的领域从事学术或教学工作的人,存在雇佣歧视。
作者得出的结论是,旨在消除刻板印象和歧视的积极政策可能应该把重点放在做出教育选择之前的早期阶段。通过宣传女性在更高职位上至少拥有与男性同样好的甚至更好的机会,可以鼓励更多年轻女性在这些领域学习。
最后,为了减少学术领域的性别失衡,非盲评和招聘应优先于盲评。特别是,在学术招聘的第一阶段强制要求匿名简历的政策,很可能会产生与预期相反的效果。这证实了a的发现IZA之前的研究招聘经济学博士的过程。