经过Giuseppe Lucio Gaeta那Giuseppe Lubrano Lavadera, 和弗朗切斯科牧场
获得博士学位。可能确定来自个体和社会角度积极的结果。对于考生,博士生教育的目的是获取技术和能力在未来的职业生涯中使用的投资。对于整个社会的那些谁取得博士学位是创新的推动者可能。为了取得这些成果,博士持有人必须能够得到就业岗位,使他们能够充分利用他们的教育背景。如何经常会发生这种情况?
在欧洲和意大利的一个至关重要的问题
这个问题在现在在欧洲尤为重要。从博洛尼亚进程开始,博士研究被解释为教育的第三个循环,因此公共和私人实体,以及学术界,被视为博士的目的地。持有人。这使得调查职业教育匹配是否经常在博士中频繁非常重要。持有人。
意大利是一个适当的背景,以实现这一问题的两个主要原因。首先,近年来,这个国家已经报道了博士教育的显着增长。数据显示,在2000年代开始的年度新的博士学位。持有人约为3,000,而几年后,2006年升高于10,000。尽管如此,2011年,博士级别的意大利毕业率仍低于经合组织平均水平。
其次,在意大利致力于研究和开发(R&d)人员的尺寸比EU28平均水平。在意大利的大学工作人员已经从2008年下降(-17%,由教育,大学和研究意大利教育部提供的数据),而在最近几年(2007- 2013年)相反的增加趋势(+ 33%)的报告在R&d人员在民营企业工作。
失业和过度教育
2009年,国家统计局进行了博士的调查持有人谁分别完成学业三门和五年前,在2006年和2004年。该数据揭示了博士学位中,失业率持有人是比什么是报道的大学毕业生低。A股高达医生谁完成学业,2006年的92.5%,在调查的时间工作,这个数字即使在那些谁在2004年(93.7%)毕业的情况下高。
图1证实了这一点,同时还表明,由于人类科学和一些社会科学,跨学习领域的失业率高的异质性,因为人类科学和一些社会科学表现比其他领域更糟糕。博士的份额。在研究完成后在学术界工作的持有人大约是36%,在学习领域具有显着变化;它在数学和物理学中较高,法律和生命科学较低(见下图)。
在学术界以外工作的人之间的教育匹配呢?约31.28%的人报告了他们的博士学位。在采访时,获得他们正在进行的工作并不有用。然而,这个数字并没有告诉我们关于技能利用的任何东西。
为了在深度分析提供更,我们使用了ISTAT自我报告的数据来观察每个的其中的以下替代的情况适用的受访者:1)真正的过度教育(GO)定义为保持一个工作的量,pH值。D.标题并在博士学习获得的技能是无用的;2)表观过度教育(AO),其产生的博士时标题不是同时博士生竞争力是在实施它有价值获得当前的工作有用的;3)明显匹配(AM),是指当博士教育是获取当前的工作,但博士有用技能都没有;4)定义为保持作业真正匹配(GM),用于其中两个博士标题并在博士学习掌握的技能是有用的。
图2显示了通过博士研究领域在跨学术工作的受访博士持有人之间的这些条件的发生率。数据表明,在学习哲学,法律,政治科学和人类科学的人中却特别频繁。特别令人担忧的是,在大多数研究领域的情况下,去的总和高于50%,这表明在博士期间获得的技能。研究至关重要。
过度教育对工资的不利影响
这种不匹配可能会影响PH.D.持有人为社会产生积极成果的能力,也可能受到教育的个人私人回报可能受到伤害。
检查后者的索赔是否是真的,我们的最近IZA讨论稿依赖于横截面数据呈现为止。我们考虑通过提出一种工具变量分析,其中,仪表由GO的那些谁分享的受访者相同的配置文件中学习,居住和毕业年份的面积领域的名词之间发生表示GO的内生性。
根据经验调查,转向额外约-9%的工资罚款。当受访者的去现状以略微不同的方式定义时,这种效果非常高(约-25%),即当我们认为真正过度过度教育的人,那些持有博士学位的工作。标题是无用的,他们对目前在博士学研期间获得的技能的使用完全不满意。
结论
虽然大多数研究侧重于大学毕业生的职业结果,但我们的论文认为还需要调查医生的职业结果。自博士以来。持有人被认为是知识经济体中的关键行动者,应旨在旨在简化博士知识在非学术工作中的应用,并支持学术和非学术界之间的对话,在定义博士学位的某些特定主题。训练。
请记住这些目标,对最近发布的意大利人进行仔细评估项目非常重要博士,这是专门旨在缓解供应和医生的需求之间的匹配。
图像来源:Pixabay.
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