人们倾向于对自己的能力持相当正面的看法,无论是绝对的还是相对的。这种向上偏颇的自我观点可能会产生重要的经济后果,而不仅仅是对那些经理人过于自信的公司。当个人在生命早期对人力资本进行投资时,对学术技能的偏见可能与学校选择上的错误和不匹配有关,这些错误和不匹配很难逆转,可能会对劳动力市场的结果产生长期影响。
在一个新的IZA讨论文件,马特奥Bobba而且Veronica Frisancho分析学生如何根据绩效反馈更新他们的信念。作者在墨西哥城进行了一项实地实验,在一场规定公立高中入学资格的高风险入学考试之前,为随机选择的九年级学生提供了一场模拟考试的个性化反馈。
为了理解这种反馈的影响,研究人员在模拟考试前后诱导了对自己能力的信念。数据表明,先验信念是相对不准确的,特别是对于表现差的学生。只有8%的学生在模拟测试中比他们之前假设的分数更高。
表现优秀的学生更能有效地更新他们的信念
个人反馈会导致更现实的自我评估,但对每个人的程度不同。来自良好社会经济背景的学生,尤其是那些上过较好学校的学生,能更有效地处理新信息。此外,男孩比女孩更善于更新他们的信念。
这些发现可能对制定和确定政策干预措施的目标具有重要意义,这些政策干预措施旨在向即将作出重要上学决定的青年传播信息。在让学生更好地评估自己能力的同时,如果反馈对某些学生群体的帮助大于对其他群体的帮助,也可能会加剧性别或社会经济地位的不平等。