尽管对经济学家来说,教育成功的决定因素分析似乎不是最明显的主题,但它已成为经济学中增长最快的子领域之一。IZA教育经济学项目领域连接了该领域的许多领先研究人员及其4th最近在波恩举行的年度研讨会再次取得重大成功。
组织的伊恩•沃克而且Ingo Isphording今年的研讨会聚集了25名国际研究人员,他们展示了最新的研究进展,这些进展反映了经济学家在理解人力资本生产过程中所关心的广泛的政策相关话题,从是什么促使父母为子女选择正确的学校,到激励教师激发学生的最佳潜能,再到接触暴力会如何影响学生的表现。
主题演讲是由约翰·弗里德曼他展示了利用税收数据的大数据方法来挖掘代际流动性的空间变化背后的潜力,以及高等教育在塑造摆脱贫困机会方面的作用。
为什么学校要实行种族隔离
桑德尔Sovago提出了荷兰学校种族隔离的证据。根据阿姆斯特丹中学的管理数据,他认为根据学生的能力分配学生到学校,以及家庭偏好的差异是种族隔离的主要来源。他的研究结果表明,虽然少数族裔学生的配额可以减少种族隔离,但这种效果将以学生福利为代价,因为分配学生的学校违背了他们的偏好。
学费如何影响学习行为
Jan马库斯分析了德国引进学费制度对在校学生学习行为的影响。他的研究结果表明,即使是适度的学费也会对学生产生重要的激励作用,并缩短他们的学习时间。学生必须支付学费,这增加了他们的学习努力和时间投入。然而,对于尚未入学的学生来说,学费很可能会产生负面影响,使他们不愿接受高等教育。
总的来说,这些演示文稿(参见工作坊计划的完整清单)引发了由初级和高级研究人员组成的热烈讨论和交流,强调了教育作为晚年劳动力市场成功的主要驱动力的重要性,并指出了重要但往往未得到充分利用的政策杠杆。