本文研究了同伴种族多样性的两个不同维度(种族分化和种族极化)对职业选择的影响。利用纵向管理数据并利用学校内不同群体的种族构成差异，我们发现了两种相反效应的证据。种族分化增加了学生选择以人为本的职业的可能性，而种族极化则降低了这种可能性。利用社会和认知技能的数据，我们提供了证据，表明暴露于较高水平的种族分化增强了学生社会技能的形成，并增加了学生选择以人为本的职业的可能性，这些职业对这些技能的回报更高。