区域性公立大学教育了大约70%的四年制公立大学学生，来自弱势背景的学生比例更高。它们的目标是提供教育和社会流动性的机会，部分原因是它们位于潜在学生附近。在本文中，我们使用了师范学校和精神病院的历史分配(师范学校发展成为地区性大学，而精神病院仍然很小)和机会洞察(Opportunity Insights)的数据，来确定区域性大学对附近儿童社会流动性的影响。在拥有师范学校的县，儿童受教育程度更高，经济和社会效益更好，尤其是低收入家庭的儿童。对于几个关键的结果，我们表明这种影响是对儿童的因果影响，而不仅仅是选择哪些儿童住在大学附近。