在本文中，我开发了一种衡量东道国经验的方法，我称之为“相对到达时间”，以探索第一代和第二代移民之间的差异。这一测量方法比移民世代更精细，并扩展了广泛使用的自移民以来的年份和移民年龄的测量方法。它是按比例划分的，零表示孩子出生在该家庭迁移的同一年。然后我用这个衡量方法来研究第一代和第二代之间的分界线，具体来说，早期到达的第一代移民和父母在出生前不久到达的第二代移民在教育成果上是否存在差异。对于考虑的大多数结果，我发现第一代和第二代之间的过渡相对平稳，这表明这些群体并不像通常想象的那样截然不同。我还使用了一种方法来评估父母在孩子出生前在东道国的经历是否重要，通常发现它并不重要。与之前的工作一致，我的研究表明，衡量英语知识的结果与到达年龄呈负相关。因此，观察到的第一代和第二代之间的差异是由晚到的第一代孩子的较低表现所驱动的。