本文研究双语儿童是否在语言和情感发展方面实现不同结果-以家庭其他投入为条件-数据出自英国千年Chort研究,使我们能够深入分析儿童语言和情感发展通常假设支持儿童发展的生产函数本身不是儿童年龄函数,我们放松了这种假设,估计儿童语言和情感发展的双语差距是一个累积过程,取决于当前和过去认知能力和非认知能力。双语儿童语言开发与单语同龄人语言开发没有多大差别有证据表明双语对情感发展有正面效果