采用抽签方式进行的估计表明，城市特许学校能提高学生的成绩，而其他地区的特许学校则不然。利用最大的特许学校抽签申请人样本，我们探讨了马萨诸塞州学生层面和学校层面对这种差异的解释。在隔离特许效应异质性来源的计量经济学框架中，我们表明，城市特许学校提高学生的成绩远远超过城市公立学校学生，而非城市特许学校则从更高的基线降低学生的成绩。由于城市特许学校对非白人学生和成绩较差的学生最有效，因此学生的人口结构可以解释其中的部分原因。与此同时，非城市的特许学校普遍效率低下。我们的估计还揭示了城市特许学校样本中重要的学校水平异质性。一项非彩票分析表明，与彩票记录不佳的认购不足的城市特许学校相比，具有约束力的、记录良好的录取彩票的城市特许学校获得了更大的分数增长。最后，我们将特许经营的影响与学校的特点联系起来，如同伴组成、在校时间长短和学校理念。城市抽签抽样特许学校的相对有效性是由这些学校对城市教育的“没有借口”方法的接受所决定的。