本文对1997年人口普查中新增的教育问题进行了研究。这些新问题使研究人员更接近1992年之前可用的“最高完成等级”测量。使用新信息，与只使用1991年后“获得最高学位”的问题相比，估算的“完成最高学位”平均高出十分之一年级，而估计的教育回报则低0.6至1个百分点。