在过去十年中，许多国家的大学入学人数急剧增加，如果没有其他投入的补偿性增加，则导致班级规模扩大。利用英国一所顶尖大学的行政记录，我们提出了班级规模对学生考试成绩影响的证据。我们观察到，同样的学生和教师面临着从不足10人到超过200人不等的班级规模。因此，我们估计了非线性班级规模效应，控制了未观察到的学生和教师个体的异质性。我们发现(i)在平均班级规模下，效应值为-0.108;(ii)然而，效应量仅在最小和最大的班级规模范围内为负且显著，而在中间班级规模的广泛范围内为零;(iii)处于考试成绩分布顶端的学生更容易受到班级规模变化的影响，尤其是当班级规模非常大的时候。我们提供的证据排除了班级规模效应仅仅是由于教师对班级规模的非随机分配、学生根据班级规模对课程进行排序、遗漏输入、课程难度或评分政策造成的。证据还表明，对英国大学体系(尤其是这所大学)了解更多的学生，或者家庭财富更多的学生，班级规模的影响并没有减轻。