我们研究在一个地区的各个学校重新分配现有教师是否可以提高学生的成绩，以及哪些政策可以帮助实现这些收益。利用多维增值模型，我们发现在一个地区内重新分配教师有意义的成就收益。使用教师劳动力市场的估计均衡模型，我们发现实现这些收益的大部分需要直接影响教师对学校的偏好。相反，直接影响校长对教师的选择会降低学生的成绩。我们的分析强调了均衡和次优推理在分析教师劳动力市场政策中的重要性。