关于代际流动的大量文献强调了家庭联系的重要性，但未能提供有关驱动普遍相关性的潜在家庭因素的可信证据。我们采用荷兰调查和注册数据的独特组合，将几代人的数学和语言技能联系起来。我们通过利用这些技能的家庭内部主体之间的差异来确定父母和孩子的认知技能之间的因果关系。这些数据还允许新的IV估计，将由于学校和同伴质量导致的父母认知技能的变化分离出来。受试者之间和IV对关键代际持久性参数的估计惊人地相似，接近于0.1左右。最后，我们展示了家庭技能传递对儿童STEM领域选择的强烈影响。