在本文中，我们展示了秩序效应在高风险的现实世界决策:就业选择的背景下运作。我们实验性地评估了厄瓜多尔的一个全国性项目，该项目改变了求职平台上教师职位空缺的顺序，以减少教师排序(即低收入学生更有可能就读师资水平较低的学校)。在治疗组中，平台首先显示了招聘难的学校(通常位于更脆弱地区的机构，通常更难吸引教师)，而在对照组中，教师空缺按字母顺序显示。在两组中，难以配备员工的学校都被贴上了一个图标，并向教师提供了相同的信息。我们发现，治疗组的教师更有可能申请人手不足的学校，将这些学校列为最优先考虑的学校，并被分配到其中一所学校的职位空缺中。这种影响不是由粗心、无私或不合格的教师造成的。相反，选择过多和疲劳似乎起了作用。因此，该项目有助于减少不同社会经济背景的学校中合格教师的不平等分配。