在本文中，我们使用链接的人口普查数据来评估具有英格兰作为案例研究的学术选择性教学系统是否促进社会流动性。在二十年的时间里，英格兰学术选择性学校的学生所占的比例逐渐下降。使用与当地选择性系统教育的管理数据相匹配的人口普查记录样本，我们利用时间和地理差异来估计选择性学校系统对绝对和相对社会阶层流动性的影响。我们的结果不支持以下论点：无论是绝对还是相对术语，选择性教育体系都会增加英格兰的社会流动性。这些发现是精确估计和稳健性的，可为全面的鲁棒性检查。