意大利的中学系统多年来一直面临资金短缺，这限制了教师获得新的永久工作岗位的机会。当常设职位出现时，它们大多是按资历分配的，而功绩只起很小的作用。因此，学校教师的年龄分布反映了年长教师的偏好，其中包括靠近城市中心的便利。我们利用学校与主要城市中心的距离和学校附近的人口规模，对年长教师对学校的非随机暴露进行了分析，结果表明，年长教师不利于中学学生的学习成绩。其影响是巨大的:教师的平均年龄每增加6年(与过去20年的增长大致相似)，平均毕业分数就会降低一个标准差。研究结果表明，改变意大利中学教师的分配方式可能是有价值的。