本文利用土耳其的自然实验分析了教育和健康结果之间的关系。1997年，义务教育从5年增加到8年。伴随着这一增长，各地区以不同的速度大规模建造教室和招聘教师。与之前的研究一样，我们证实1997年的改革大大提高了土耳其的教育水平。使用每1000名儿童新开设的中学班级数量作为1997年教育改革的强度衡量标准，我们发现，平均而言，每增加一个中学班级，完成8年或8年以上教育的概率就会提高约7.1个百分点。我们利用受教育程度的外生增加来调查教育对身体质量指数、肥胖、吸烟行为和自评健康的影响，以及母亲教育对婴儿健康的影响。使用普通最小二乘，我们发现教育对健康结果和行为有统计学上显著的有利影响。然而，当我们用1997年改革和随之而来的中学班级开放所产生的外生变化来衡量教育和健康的内生性时，这种关系就变得不重要了。健康影响不显著可能是由于我们的数据缺乏统计力量，或者这一政策只影响相对较低水平的教育，教育对健康的影响需要在较高水平的教育中进行检查。