教育、卫生、社会服务和犯罪相关行政数据来自加拿大不列颠哥伦比亚省,用于记录中学成绩度量与晚年不良结果指标之间的关系不良结果主要表现在中学辍学者中下一步用简单模型记录四年级行政数据所观察到特征能力预测中学毕业直截了当地识别五分之一以上未来失学者非认知度量社会情感特征)比认知特征更好地预测教育程度我们讨论这些发现对科学方法的影响 开发干预方法防止后世不良结果