这是德国教育系统的名字。Der weitgehend missglückte Umstieg aufs Homeschooling während Der Schulschließungen führte zu einer Halbierung Der Zeit, in Der sich Kinder mit schulischen Dingen befassen, von 7,4 auf 3,6 Stunden täglich。Ganze sechs Prozent der Schülerinnen und Schüler hatten durchgängig Online-Unterricht。Regelmäßiger个别人Kontakt mit den Lehrkräften blieb die ausnamme。
Zunächst einmal müssen wiir uns eingesteen, das das home - schooling nicht gut funktioniert hat。”
我很抱歉大家我们ß曼我是Rahmen der virtuellen我们住在科罗纳-克赖斯的莱伦.Die langfristigen wirtschaftlicen Folgekosten des Unterrichtsausfalls seien nicht zu unterschätzen:“Geht etwa in Drittel eines Schuljahres an leren verloren, so zeigt Die Forschung, dass dies in Durchschnitt mit rund drei Prozent geringerem Erwerbseinkommen über das gesamte Berufsleben ehengeht”,erklärt der Ökonom。
Daraus ergebe sich in klarer Auftrag and die Bildungspolitik:“Kurzfristig müssen wir sicherstellen, dass alle Kinder in die Schule gehen können, wo immer das epidemiistist”,fordert Wößmann。Wo das nicht möglich sei, müsse täglicher Online-Unterricht organizer werden,“statt die Kinder wider allein zu lassen”。
Kurzfristig müssen wir sicherstellen, dass alle Kinder in die Schule gehen können。”
Längerfristig, so hofft der Bildungsökonom, könne die " neue Normalität " einen Schub für eine qualativ hochwertige nuzung von Digitalisierung in den Schulen bedeten。Nötig seien dafür jedoch nicht nur Konzepte, sondern ausgebaute Infrastruktur, ausreichend Endgeräte sowie Fortbildungen für Lehrkräfte。Entscheidend für den Erfolg dieser aßnahmen sei eine zentrale de Rahmenregelungen and Standards. Entscheidend für den Erfolg dieser aßnahmen sei eine zentrale de Rahmenregelungen and Standards. Entscheidend für
Hier der komplette Vortrag mit anschließender Fragerunde als视频:
Weitere Infos zur IZA-Forschung“Corona-Krise und Arbeitsmarkt”:covid - 19. iza.org