Das schlechte Abschneiden bei der pisa - studdie führte im Jahr 2000 zu heftigen Diskussionen über Das deutsche Schulsystem and lieferte den ß für zahlreiche politische Reformen in den Ländern。在anderem durchschnittliche schulische Leistungsniveau zu steagen and zugleich as soziale Gefälle zu verringern之下,我们的自治制度für Schulen ist es gelungen, das durchschnittliche schulische Leistungsniveau zu steagen and zugleich as soziale Gefälle zu verringern。Dazu beigetragen本应该死于Förderung der frühkindlichen Bildung sowie faktische Abschaffung der stigmababhaten Hauptschulen。Dennoch hängt der individuelle Bildungserfolg在德国,weiterhin stark vom Elternhaus ab。
Maddalena Davoli和霍斯特Entorfvon der Goethe-Universität Frankfurt fassen die Entwicklung in einem aktuellen现政策文件我们要去改革。
Während die Lücke zwischen Kindern von Eltern mit hohem bzw。geringem bildunssniveau noch 2009 deutlich über dem Durchschnitt der OECD-Länder lag,在2012年在den drei Kompetenzbereichen Lesen, mathematics and Naturwissenschaften in den OECD-Durchschnitt gefallen。
Überdurchschnittlich grobt im internationalen Vergleich hingegen das Bildungsgefälle bei Schülern mit migrationshinterground。
Die Autoren machen dafür in erster Linie mangelnde Sprachkenntnisse verantwortlich, Die in vielFällen dem Wechsel aufs Gymnasium entgegenstehen。Die frühe Aufteilung auf Die weiterführenden Schulformen trägt laut studdie dazu bei, daser Rückstand meist nur schwer aufzuholen sei。
Auch wenn sich der aufrüttelnde Effekt des PISA-Schocks für Deutschland als durchaus hilfreich erwiesen hat, weisen Autoren auf zahlreichkritische Stimmen gegenüber dieser Art von Leistungsvergleich hin。Die Institution Schule würde dadurch zunehmend aus rein ökonomischer Sicht im Sinne ihrer arbeitsmarktvorbereitenden Funktion betrachtet。所以我们把它写在darüber aus, ob es gelänge, Schüler zu mündigen Bürgern zu erziehen,民主主义我们把它写在道德上,Handeln zu fördern。