本文利用2005年和2012年在印度进行的两个具有全国代表性的家庭调查数据集，研究了性别在私立学校选择中的因果效应。我们认为，在印度，孩子的性别可能是内生的，因为父母一直要孩子，直到他们有了儿子。为了纠正这种潜在的内生性，我们利用同一家庭中同一父母所生的7-18岁儿童在私立学校选择上的差异，试图将儿童不变和儿童变化的家庭水平忽略变量偏差最小化。然后，我们探讨了不同类型的家庭、社区和年份中女性(dis)优势的本质，以评估父母偏好在这方面的作用及其变化。在两个调查年份都存在显著的女性劣势，尽管这种劣势的大小在子样本和年份之间有所不同。在年轻(相对于年长)的女孩中，以及在北部和西北部(相对于西部)地区，女性的劣势明显更高，但在贫穷(相对于富裕)家庭、基督教(相对于印度教高种姓)家庭和母亲受教育程度更高的家庭中，女性的劣势较低。我们推断，在子样本中观察到的家庭内部女性劣势的变化反映了与根深蒂固的文化规范(例如，儿子作为养老保障和女孩的外族婚姻)、上学机会和其他公共产品相关的非利他父母偏好的变化，从而对确保“全民教育”构成了相当大的挑战。