意大利是2020年2月Covid-19的首个西方国家，其响应紧密，并完全关闭学校，直到学年结束。本文估计了大流行和学校关闭对意大利小学学生数学技能的影响。我们比较了两个学生的学习成就，即前卵形和共同队列。对于这两个队列，我们​​在2年级的国家标准化评估上与研究人员在3年级结束时进行的标准化测试的得分相匹配。大流行对学生在数学方面的表现产生了很大的负面影响（-0.19标准标准）偏差）。在受教育程度低的父母的孩子中，对表现最佳的孩子（最高-0.51 S.D.）和女孩（-0.29 S.D.）的学习损失更大。