文章探讨培养对尼日尔宿主家庭儿童劳动力供应和学校教育的影响重点是民族继承文化价值和行为在持久培养中的因果作用特别是在族裔群体一级,我们依赖继承社区融合水平、频繁种族间暴力状况和对养父母非常重要的指标。并发方程模型并存三种结果供儿童使用(上学时间、市场工作时数和家务工作时数)和处理变量(fstering)。结果显示,寄养儿童比生子更有可能上学和多工时关键是,我们发现有证据 教养男孩 家庭教养女孩我们为不同样本提供多样效果并测试结果对不同实证规范的强健性归根结底,民族继承价值和行为被认为对儿童福利产生重要因果效果。