我们调查了德国教育体系中不同阶段的第二代移民和本地儿童，以分析持续的本地移民差距的决定因素。这种差距的一部分可以归因于社会经济背景的差异，而另一部分仍然无法解释。面对这一分解问题，我们采用了线性分解和匹配分解方法。考虑到社会经济背景的差异，我们发现流动学生与本地学生一样，都有可能被推荐或进入任何类型的中学就读。因此，在家庭背景方面，可比较的本地儿童面临着与流动儿童类似的困难。我们的研究结果指出，在德国，中学教育的不平等更普遍，而不是针对移民。