高等教育政策制定者关注的是第一代大学生的成功。在本研究中，我们调查了一个可能影响结果的潜在因素:第一代学生的同龄人。为了减轻在估计同伴效应时可能出现的普遍偏见，我们利用了美国军事学院(西点军校)室友的分配。我们没有发现证据表明，接触一个英语SAT分数高一个标准差的室友会影响第一代学生第一学期的英语成绩。我们对数学的研究结果是不确定的，充其量只是一个小小的、积极的影响的暗示证据。