Anjali Adukia是芝加哥大学哈里斯公共政策学院的助理教授,也是MiiE实验室(教育中的信息、身份和包容)的主任。在她的工作中,她感兴趣的是了解如何减少不平等,使历史上处于不利地位的儿童有平等的机会充分发展他们的潜力。她的研究重点是理解激励和塑造行为、偏好、态度和教育决策的因素,特别关注早期生活的影响。她研究了在发展中国家,提供基本需求(如安全、健康、正义和代表权)是如何提高学校参与度和改善儿童成绩的。阿杜基亚在哈佛大学教育研究生院完成了博士学位,学术重点是教育经济学。她是威廉·t·格兰特基金会学者奖的获得者,因为她的工作是理解学校结构在加剧或减轻不平等方面的作用。她还获得了美国国家教育学院/斯宾塞基金会博士后奖学金,以及美国教育科学研究所的资助。她的论文获得了公共政策分析与管理协会(APPAM)、教育财政与政策协会(AEFP)以及比较与国际教育学会(CIES)的奖项。阿杜基亚的教学获得了芝加哥大学女权主义论坛的认可。她在哈佛大学获得国际教育政策和高等教育(管理、规划和社会政策)硕士学位,并在伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校获得分子和综合生理学学士学位。她是美国国家经济研究局的教员研究员,全球发展中心的非常驻研究员,以及芝加哥大学教育实验室的教员附属机构。她是《教育财政与政策》、《教育有效性研究杂志》和《社会计算杂志》(IEEE)的编委会成员。Anjali Adukia于2023年5月加入IZA,担任研究员。
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